O uso de Histórias em Quadrinhos no ensino de Matemática
Aqui, a proposta é destacar a monografia O uso de Histórias em Quadrinhos no ensino de Matemática de Ana Olívia Ramos Pires Justo orientado pelo Prof. Me. Henrique Marins de Carvalho e apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo.
Segundo Ana Olívia Ramos Pires, "com este trabalho, procuramos mostrar os benefícios do uso de Histórias em Quadrinhos (HQs) no ensino e na aprendizagem de Matemática. Elaboramos a HQ Descartes e a Mosca: em desvendando o percurso da mosca, voltada para alunos do 1.º ano do Ensino Médio do IFSP, em que foi abordado o conteúdo de distância entre dois pontos no plano. Em seguida foi aplicado um questionário com o objetivo de analisar as interpretações e reações em relação ao uso de HQs no ensino de Matemática. Ressaltamos também os elementos essenciais para o uso de HQs no ensino para que o professor possa elaborar a atividade livremente, pois desejamos que não se use apenas a HQ Descartes e a Mosca em: desvendando o percurso da mosca, mas que surjam novas propostas relacionadas ao uso de HQs e Matemática."
Texto extraído de: eadcampus ifsp
Trecho da história em quadrinhos desenvolvida no âmbito da pesquisa
Conclusão da autora:
"Neste trabalho, procuramos justificar a importância do uso de HQs nas aulas de Matemática, buscando os aspectos históricos do uso das HQs no ensino e elaborando uma HQ para verificar sua eficácia no uso da aprendizagem matemática. A partir do estudo realizado, percebemos que o uso de HQs nas aulas de Matemática é uma possibilidade, pois pode funcionar como um instrumento que auxilia a aprendizagem matemática.
A elaboração da HQ nos possibilitou momentos de reflexão em relação ao ritmo da narrativa, quais eram os momentos em que entes matemáticos apareceriam para estimular o raciocínio do aluno, pois o objetivo da HQ não era só o conhecimento da fórmula da distância entre dois pontos, mas sim estimular o raciocínio do aluno conforme elementos gráficos apareciam.
Com a análise do questionário aplicado, percebemos que o ambiente virtual de leitura permitiu aos alunos não somente se fixarem na HQ, mas também procuraram outras maneiras de resolução, como, por exemplo, o uso do software Geogebra para a construção das figuras. Com essa procura por outras formas de solução, acreditamos que assim como o personagem Descartes, o aluno elabora estratégias para a resolução da situação-problema e assim, o aluno desenvolve habilidades para “interpretar” a Matemática e não apenas aplicar fórmulas tornando o seu aprendizado mais significativo. Também é desenvolvida a capacidade de fazer análise, de identificar relações entre conteúdos e o senso crítico. Acreditamos que o uso das HQs como proposta didática em sala de aula proporciona um aprendizado não mecânico ao aluno e desenvolve a criatividade pelos elementos que envolvem as HQs.
Ainda existem muitas maneiras de trabalhar com as HQs no ensino da Matemática, como usar HQs comerciais, elaboração de HQs pelos alunos com temas fixos ou variados, o professor elaborar uma HQ, usar fatos da História da Matemática para o desenvolvimento da HQ, até onde sua criatividade chegar. Relembramos que segundo Gilberto Freyre, apud CARVALHO (2006), o uso das HQs pode ser bom ou ruim depende do uso que se faz delas. Assim, para a HQ ser usada no ensino o professor deve estudá-la, compreendê-la e elaborar uma atividade condizente com a turma em que ela será aplicada para que o seu uso seja benéfico. Pretendemos prosseguir com os estudos tanto do uso de HQs no ensino quanto da História da Matemática para elaborar projetos e oficinas com o objetivo de auxiliar professores em sala de aula e também de divulgar a História da Matemática."
Texto extraído de: eadcampus ifsp
