Clube do Leitor: Da curiosidade à elaboração de sentidos: Histórias em Quadrinhos na formação de professores de física

As + visitadas da semana

Imagem

Física com Martins e Eu

Física com Martins e Eu Física com Martins e Eu- Trecho extraído de https://drive.google.com/file/d/1nLUNpQWVj6JbV3Fn2K_xoOEPV-4BO5ao/view?usp=sharing No ensino de física, a inserção das histórias em quadrinhos no cotidiano escolar não se deu em formato diferente; o livro didático foi a sua porta de entrada. Contudo, até o final da década de 1960, os livros didáticos de física mantinham sua dinâmica tradicional, recheada de equações, com textos sintéticos e ilustrações de caráter técnico. Este panorama apresentou suas primeiras nuances de mudanças a partir da publicação do livro didático Física com Martins e Eu (MARTINS, 2015). Este livro foi articulado pelo professor Pierre Lucie, da Pontífice Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC- RJ) em parceria com o cartunista Henfil e contou com dois volumes. O volume I sobre Cinemática e o volume II sobre Dinâmica das Partículas, publicados respectivamente nos anos de 1969 e 1971 (BEZERRA, 2016). Ao lançar o livro didático Física ...
Imagem

Coleção Mortos de Fama

Coleção Paradidática Mortos de Fama Esta é uma coleção de livros infanto-juvenis bem interessante que apresenta estes quatro volumes voltados a divulgação de ciência, mistura história da ciência, humor e histórias em quadrinhos. Vale a pena conferir, todos podem ser comprados em sebos ou encontrados disponíveis na rede. Coleção Mortos de Fama - Isaac Newton e sua Maçã Marcelo Zanotello e Maria José Pereira Monteiro de Almeida descrevem Isaac Newton e sua maça, do autor Kjartan Poskitt, traduzido por Eduardo Brandão e editado pela Companhia das Letras, consiste essencialmente em um texto narrativo biográfico sobre Newton, que aborda também suas descobertas e contribuições à física e à matemática. Escrito em linguagem comum que dialoga com o leitor, o livro contém ilustrações e histórias em quadrinhos mescladas ao texto composto basicamente por capítulos curtos. O autor segue a sequencia cronológica dos acontecimentos, relatando passagens do nascimento, da infância,da trajetória aca...
Imagem

Tirinhas para ensino de física: Astronomia

"É notório o fascínio e curiosidade que a Astronomia costuma despertar entre os estudantes e junto ao público, de uma forma geral. Esse fato, por um lado, pode tornar o seu ensino altamente estimulante e motivador, fazendo com que a Astronomia seja uma excelente porta de entrada para uma iniciação à Ciência. A Astronomia é uma área vasta e muito dinâmica, está na fronteira do conhecimento, apresenta avanços e novidades que se sucedem a cada dia, muitas delas noticiadas pela grande mídia, causando grande curiosidade junto aos estudantes e público em geral, e mesmo fenômenos astronômicos mais básicos, como as estações do ano, ou os movimentos aparentes dos astros quando observados da superfície da Terra, não apresentam explicações triviais, ao contrário, em geral envolvem um raciocínio espacial e físico mais elaborado. É importante lembrar, também, que a grande referência em se tratando de Astronomia e esclarecimento de dúvidas a ela relacionadas, uma vez que as duas ciências tem es...
Imagem

Tirinhas para o ensino de Física: Leis da Termodinâmica

"As leis da Termodinâmica surgem com os embasamentos teórico e experimental, que resultam nos fundamentos matemáticos, os quais mensuram como a agitação molecular de um sistema influencia no universo observado, de acordo com as limitações impostas pela troca de informações possíveis entre os entes estudados. As implicações dos processos microscópicos modificam consideravelmente a estrutura macroscópica da matéria, dos quais podem ter suas características analisadas a fim de constatar de forma precisa o quanto a temperatura de um corpo (sistema) age em função da conservação de energia do meio no qual está inserido. Tais resultados e implicações tornaram-se indispensáveis para o desenvolvimento da Física (não apenas) e, consequentemente, suas aplicações no nosso cotidiano." Texto extraído de:  https://downloads.editoracientifica.org/articles/210303684.pdf Conheça meu trabalho - acesse:  Da curiosidade à elaboração de sentidos: Histórias em quadrinhos na formação inicial de prof...
Imagem

Coleção Pateta Faz História

Coleção Pateta Faz História A Coleção Pateta Faz História é uma produção do grupo Disney Studio, esta coleção tem como proposta parodiar a biografia de grandes personalidades histórias, dentre os volumes mais significativos estão aqueles que tratam da biografia de cientistas e promovem a releitura clássicos da literatura de ficção científica. Biografias de Cientistas Volume 1: Isaac Newton Trecho história em quadrinhos Coleção Pateta Faz História - Volume 1: Isaac Newton (leis da dinâmica, queda dos corpos, força peso, aceleração da gravidade)- disponível em: https://drive.google.com/file/d/1v6DLo63dMXg5jbS0GPZmA9ReShFiuKcf/view?usp=sharing Volume 1: Leonardo da Vinci Trecho história em quadrinhos Coleção Pateta Faz História - Volume 1: Leonardo da Vinci (armas de guerra, catapulta, energia cinética, conservação de energia)- disponível em: https://drive.google.com/file/d/1v6DLo63dMXg5jbS0GPZmA9ReShFiuKcf/view?usp=sharing   Volume 3: Galileu Gali...
Imagem

Tirinhas para ensino de física: Termometria

"Através de seus sentidos o homem trava conhecimento com o mundo físico que o cerca. A primeira noção de temperatura de um sistema é estabelecida a partir da sensação térmica que o tato proporciona, traduzida pelos termos frio, quente, gelado etc. O conhecimento empírico do calor e da temperatura foi se acumulando desde tempos muito longínquos na evolução da humanidade [1]. No entanto, para fins científicos, o critério "sensitivo" para avaliação das temperaturas é vago e impreciso, pois depende da pessoa e das condições nas quais a mesma se encontrava anteriormente. Além de ser um instrumento "diferencial" (uma vez que só consegue distinguir entre "mais frio" e "mais quente" em relação à sua própria temperatura), o corpo humano induz facilmente o observador em erro, dado que é sensível a outras grandezas, como por exemplo a condutividade térmica [2-5] (uma maçaneta metálica "parece mais fria" ao tato do que a madeira da porta onde ...
Imagem

Tirinhas para ensino de física: Quantidade de Movimento

"Quantidade de Movimento de um Corpo A quantidade de movimento de um corpo é uma grandeza que relaciona a sua massa com a sua velocidade. Quanto maior a massa de um corpo em movimento, maior será sua quantidade de movimento. Quanto maior a velocidade de um corpo em movimento, maior será a sua quantidade de movimento. Quando um corpo ganha quantidade de movimento, ele tem sua Energia Cinética alterada, sua Energia Mecânica também estará alterada porque por definição a Energia Mecânica é a soma da Energia Cinética com a Energia Potencial. Quando um jogador chuta uma bola, essa bola ganha quantidade movimento, outro exemplo você vê quando as pessoas dançam, elas ganham quantidade de movimento, quando um arqueiro atira uma flecha, essa flecha também ganha uma quantidade de movimento, isto também acontece quando você corre, ganhando quantidade de movimento." Texto extraído de: http://www.cepa.if.usp.br/energia/energia2000/turmaA/grupo6/quantidade_movimento.htm Conheça meu trabalho...
Imagem

Tirinhas para ensino de física: Ondas eletromagnéticas

Estamos imersos num mundo inteiramente ocupado, considerando-se especialmente a atmosfera até a superfície terrestre, por ondas. Elas existem em cada canto do nosso mundo e em diversos tipos. O nosso corpo é dotado de aparelhos sensoriais que transformam as ondas sonoras (ondas mecânicas)ao nosso redor em sensações auditivas. O mesmo acontece com os órgãos da visão. Ondas eletromagnéticas, preenchendo todo o espaço ao nosso redor, são convertidas em impulsos que, ao chegarem ao cérebro são transformados em algo que associamos às cores dos objetos. Os sentidos da visão e da audição estão, assim, relacionados à habilidade do sistema nervoso do homem, e dos animais em geral, de fazer uso de algumas ondas que nos cercam. Esse uso das ondas nos propicia, por exemplo, meios de comunicação e de orientação. Existem, no entanto, muitas outras ondas, além das eletromagnéticas e sonoras.  James Clerk Maxwell deu a mais significativa contribuição á ciência do eletromagnetismo. Em 1864 Maxwe...
Imagem

Tirinhas para ensino de física: Ondas Mecânicas

O nosso cotidiano está repleto de fenômenos de natureza ondulatória. Os mais importantes estão de alguma maneira associados ao som e a luz. São também ondulatórias as transmissões de sinais de rádio, televisão, raio X, microondas, telefone, etc. ,que fazem parte deste Mundo Moderno. Para entendê-Io devemos ter em primeiro lugar a idéia da diferença entre movimento corpuscular e movimento ondulatório, o primeiro ocorre quando uma quantidade de matéria se move de um ponto a outro, como uma pedra arremessada em umajanela, que a quebra; o segundo ocorre quando "algo" que não é matéria, mas também se desloca, como uma bomba que explode próxima a umajanela, que também é quebrada. Nos dois casos há transferência de energia de um local para outro, porém no primeiro além do transporte de energia, há também transporte de matéria (pedra), enquanto que, no segundo isso não acontece, pois uma onda transporta somente energia. Muitos cientistas contribuíram para a evolução da física ondulat...
Imagem

Práticas Didáticas: Calor e Temperatura

Práticas Didáticas: Calor e Temperatura Conheça meu trabalho - acesse:  Da curiosidade à elaboração de sentidos: Histórias em quadrinhos na formação inicial de professores de física Aula 01: Temperatura Observando a figura anexada, associe esta imagem ao que foi explicitado nesta aula. Assim se fôssemos utilizar esta imagem para definir o que é QUENTE e o que é FRIO, qual seria esta associação. Explique o porquê de sua resposta; Termometria: temperatura, quente, frio, agitação de moléculas- tirinha extraída de:  https://artedafisicapibid.blogspot.com/2020/03/eduhqs-educacao-atraves-de-historias-em.html 1- Com base em seus conhecimentos cotidianos, explique com suas palavras o que é TEMPERATURA: Com intuito de analisar o conhecimento prévio dos estudantes sobre o tema. 2- Com base no vídeo, a sua ideia original sobre temperatura se sustenta? Quais divergências há entre suas ideias originais e as apresentadas pelo vídeo?   3- Texto base para desenvolvimento da aula:...